Foi aplicado um teste de retenção onde a participante devia fazer a pestana no violão, executando 4 notas musicais. Os treinos tinham de dez a quinze minutos e o teste teve a duração de 5 dias. Foram utilizados métodos onde o professor distribuiu as notas em duas folhas para ajudar na tarefa, além de alguns desenhos feitos no braço da participante, para ajudá-la a assimilar.
Nos dois primeiros dias houveram dificuldades por parte da participante para executar a tarefa com precisão. No terceiro e quarto dia a participante passou a executar as notas sem o auxilio do feedback, mas ainda com muitos erros quanto a coordenação. Quando a participante errava uma nota fazia uma pausa e depois a repetia.
No quinto dia a participante ainda tinha erros na coordenação, mas realizou a seqüência de notas pausadamente três vezes.
O teste de retenção aplicado no quinto dia ajudou a concluir que a participante aprendeu as notas musicais, mas devido a inexistência de uma experiência anterior, falta de coordenação motora ou tempo insuficiente, o resultado foi desse modo.
Segundo Magill (2000) o teste de retenção serve para avaliar o quanto você sabe, o quanto foi estudado ou o quanto foi retido.
O teste de retenção serve para avaliar o quanto você sabe ou o quanto o aluno estudou, se foi retido. Depois de um tempo o professor tira as conclusões se o aluno aprendeu de fato pedindo a ele que repita a tarefa diversas vezes pra testar os conhecimentos estudados.
Nos dois primeiros dias houveram dificuldades por parte da participante para executar a tarefa com precisão. No terceiro e quarto dia a participante passou a executar as notas sem o auxilio do feedback, mas ainda com muitos erros quanto a coordenação. Quando a participante errava uma nota fazia uma pausa e depois a repetia.
No quinto dia a participante ainda tinha erros na coordenação, mas realizou a seqüência de notas pausadamente três vezes.
O teste de retenção aplicado no quinto dia ajudou a concluir que a participante aprendeu as notas musicais, mas devido a inexistência de uma experiência anterior, falta de coordenação motora ou tempo insuficiente, o resultado foi desse modo.
Segundo Magill (2000) o teste de retenção serve para avaliar o quanto você sabe, o quanto foi estudado ou o quanto foi retido.
O teste de retenção serve para avaliar o quanto você sabe ou o quanto o aluno estudou, se foi retido. Depois de um tempo o professor tira as conclusões se o aluno aprendeu de fato pedindo a ele que repita a tarefa diversas vezes pra testar os conhecimentos estudados.
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